Padres denuncian asignación de maestros con antecedentes de abuso en escuela de Saltillo
Un grupo de padres de familia de la Secundaria Técnica #41, ubicada al oriente de Saltillo, se manifestó en la explanada de la institución para exigir la reubicación de dos maestros, debido a que, según denuncian, ambos docentes tienen antecedentes de abuso y no quieren que continúen frente a grupo.
"Un maestro que fue trasladado de otra escuela está acusado de acoso hacia niñas en ese plantel; nos explicaron que les hacía tocamientos en el baño. Otra maestra también agredía físicamente a los niños, les ponía chicles en la cabeza y los golpeaba", comentó una madre de familia de la Secundaria Técnica #41, quien pidió mantener el anonimato.
¿Quiénes son los docentes que acusan y por qué?
Bajo los lemas "No aceptamos al maestro William" y "No aceptamos a la maestra Diana", los padres comenzaron a recolectar firmas para exigir el traslado de ambos maestros a otros planteles.
Esto se debe a los presuntos antecedentes de acoso sexual por parte del maestro William, quien proviene de un plantel en el municipio de Arteaga.
Además, la maestra Diana es señalada por los padres por maltratar a los niños dentro del plantel, incluso llegando a golpearlos. Por esta razón, había sido retirada de grupo, pero ahora se pretende que regrese a dar clases.
¿Qué dicen los directivos del plantel?
Isidro Gómez, director de la secundaria, explicó que formalmente no han tenido acercamiento con los padres de familia, pero señaló que buscarán convocar a una asamblea general para atender sus inquietudes.
"No está en mis manos decidir si ellos se quedan o se van; son contratados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y nosotros solo hacemos uso del recurso humano. Oficialmente, no se han acercado con nosotros, están recolectando firmas, y creo que es el procedimiento normal para levantar su queja", comentó Gómez.
Por último, el director señaló que no se ha registrado ninguna situación de violencia por parte de maestros hacia alumnos dentro del plantel.
